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参与结题报告会的专家老师合影。

近日，长沙市教育科学“十三五”规划课题《基于自能学习理念的初中英语分级输入实践研究》结题报告会在湖南师大附中博才实验中学举行。

长沙市教科院党委书记胡志豪，长沙市教科院理论教研员蔡星，湖南湘江新区教师发展中心书记、理论教研员谢福胜，天心区教师发展中心书记、理论教研员余战勇，湖南师大附中博才实验中学校长许小平，学校相关部门行政以及课题组全组成员出席本次活动。

许小平对该课题给予了充分的肯定，期待此类融合学校自能特色的研究能够辐射到更多学科，教研的良好氛围能够影响到更多老师。

四年中，课题组砥砺前行，在实践研究中取得了“六个一”的喜人成果，如：搭建了一个初中英语分级输入的教学研究模型、编写了一套课前自主听读的有声读物、开发了一个《Hi，Story!》初中英语主题式阅读课程、探索了一个英语整本书阅读的课堂教学范式、制定了一套多维度的学习评价标准、创设了一个积极的分级输入环境，开展了一系列综合输出体验活动。

为了展示课题研究成果，学生代表钟泽浩、李卓凡、邓雯雯、毛梓嘉声情并茂地朗读诗歌，演绎出“一书一世界，一卷一洞天”的阅读境界，课题组部分老师代表也献上教师研修成果。

课题主持人唐莹从课题的研究背景、研究过程、研究成果、研究反思等方面入手进行结题汇报，以清晰的思路、直观的形式呈现出了课题探索的历程，展示了课题组所开展的各项活动和获得的硕果，并对课题研究做出了反思和展望。该课题研究对初中学段英语课程改革和初中生语言综合能力发展有着一定的影响。相关课程资源的开发、教学策略的探索为学校常态化开展英语分级输入教学实践提供了可借鉴的范本。学生在学习过程中能够接触到更为生动的语料，体验到更为丰富的活动和更为真实的情境，对培养学生自能学习习惯，提升自能发展能力和学科核心素养有很大帮助。

专家组对课题报告给予高度肯定，认为该研究主题有意义、研究方式有创新、研究结果有突破、研究团队有实力。师生在历时四年的研究过程中有所成长，顺利完成研究任务，课题可以结题。同时，对其进一步完善，专家们也给予了宝贵的意见和建议。